Uczeń poza schematem – neuroróżnorodność, spektrum autyzmu i ADHD w szkolnej codzienności
Zgodny z Kierunkami Polityki Oświatowej 2026/27
Kierunek: 5. Ocena funkcjonalna, indywidualne potrzeby edukacyjne i rozwojowe
Założenia szkolenia
Neuroróżnorodność zachęca do spojrzenia na ucznia nie tylko przez pryzmat diagnozy czy obserwowanych trudności, ale przede wszystkim jego indywidualnego sposobu funkcjonowania, potrzeb i zasobów. Szkolenie pomaga lepiej zrozumieć uczniów w spektrum autyzmu, z ADHD oraz AuDHD i pokazuje, jak tworzyć środowisko szkolne, które ogranicza bariery, wspiera dobrostan i pozwala każdemu uczniowi wykorzystywać własny potencjał.
Poznaj dokładny plan
Szkolenie pokazuje, jak neuroróżnorodność może przejawiać się w codziennym funkcjonowaniu ucznia – podczas lekcji, w relacjach, komunikacji, organizacji pracy czy regulacji emocji. Uczestnicy nauczą się trafniej rozpoznawać potrzeby i zasoby uczniów w spektrum autyzmu, z ADHD oraz współwystępującym AuDHD, a także dostosowywać komunikację, organizację zajęć i środowisko szkolne. Ważnym elementem będzie również budowanie spójnego systemu wsparcia opartego na współpracy nauczycieli, specjalistów i rodziców.
- Neuroróżnorodność – inne spojrzenie na potrzeby, możliwości i funkcjonowanie ucznia.
- Uczeń w spektrum autyzmu – charakterystyka funkcjonowania, trudności i zasoby.
- ADHD w szkolnej codzienności – uwaga, aktywność, emocje i organizacja pracy.
- AuDHD – gdy spektrum autyzmu i ADHD współwystępują.
- Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb edukacyjnych, emocjonalnych i społecznych.
- Komunikacja z uczniem – jasne polecenia, przewidywalność i adekwatne wsparcie.
- Organizacja lekcji i środowiska szkolnego przyjaznego neuroróżnorodności.
- Praktyczne sposoby wspierania ucznia w codziennych sytuacjach szkolnych.
- Współpraca nauczycieli, specjalistów i rodziców.
- Szkoła otwarta na neuroróżnorodność – bezpieczeństwo, akceptacja i dobrostan.
